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Friday, 26 August 2022

/p, t, k/の帯気音 (aspiration: [ʰ]) あらまほしきものなり

ロンドンで様々なノンネイティブ話者の英語を耳にしていると、母語の影響で /p, t, k/がほぼ帯気しない発音をする人が一定数おり、英語を処理しようとする脳の構えでは /b, d, g/に聞こえて理解が難しくなることが度々あります。

例えば昨日だと、イギリスの通貨単位 £: pound [pʰaʊnd]が、帯気を伴わない [p]で発音された結果どうにも bound [baʊnd]に聞こえてしまって、簡単なやりとりのはずが暫く「なんのこっちゃ?」となってしまいました。

これは日本語で自然に「パ・タ・カ行」を発音しても同じことが起こり、ネイティブの多数派の英語変種の発音で考えると /b, d, g/っぽく聞こえる可能性が高くなります。

よって英語学習者がまず身につけるべきは、帯気を伴う [pʰ, tʰ, kʰ]…イメージ的には「pハー、tハー、kハー」のような発音であることは間違いないのですが、いわゆる国際コミュニケーションのための英語ということを考えると、言ってみれば折り返し地点からまた戻ってくるような力が必要になると感じています。要は、一般的に通じやすい英語発音を身につけた上で、更にその音が他にどのような感じで聞こえてくる可能性があるか?というところまでカバーできるようになると、リスニングで拾える幅が少しずつ広がっていきます。

正直なところ、ロンドン留学生活の中で「なぜこんなに聞き取れないんだろう?」と思った時もありますが、それはリスニング力が「足りていない」のではなく、処理の幅が広がっていくプロセスの渦中にいるからなのだ、ということに、留学の最終盤になって気が付くことができました。

もっとも、聞き返す・言い換える・文脈やジェスチャーなども駆使する…などなど、最終的に相互理解が得られれば何でも良いとする開き直りも実際大切ですけれどね。

【補足】帯気音 (aspiration)について、詳しくはこちら↓



Sunday, 31 October 2021

UCL留学|ロンドンのハロウィン事情と音声学(英語にない発音: [ʂ], [t͡ɕʰ], [ɤ])解説

 


今回の動画では、ロンドンでのハロウィンの様子と、最近の大学院での音声学の授業で学習している内容の一部をご紹介しています。

ぜひ、北京語の "Trick or Treat!"の発音を身につけて、素敵な Halloween Nightをお過ごしください!

Thursday, 15 July 2021

UCL留学前にコロナワクチン接種の目処が立ちました!|留学予定者ワクチン接種支援事業

 

文科省による「留学予定者ワクチン接種支援事業」の枠組みで、ありがたいことにイギリス渡航前にワクチン接種を済ませることができる方向で進んでいます。 

 条件面の文言を懸念して、申請を諦めている留学予定者も多いようなので、急遽動画を作りました。(イギリスに限らず)留学予定の方がいらっしゃいましたら、ご参考までにこちらの動画をご覧ください。

注意事項

  • 最新情報を必ずご自身で確認してください。
  • この動画は申請が通ることを保証するものではありません。
  • 円滑なワクチン接種のため、申請の際はルールを遵守してください。

音声版 (stand.fm)はこちら

Thursday, 1 July 2021

調音器官の図を描いてみよう!|英語音声学入門

ガリレオ研究室の YouTubeチャンネルにて、新規授業動画を公開しました。


  1. 調音器官 (the vocal tract)の図が描けるメリット
  2. 実際の描き方
  3. 調音器官の用語(日本語/英語)まとめ
  4. Quiz 何の発音を表しているでしょうか?

…といった内容を扱っています。

語学教師はもちろん、学習者にも役立つ動画なので、ぜひご覧ください!

また stand.fmでは、動画授業に込めた思いを語っています!動画と併せてお聞きください!

Wednesday, 12 June 2019

字幕なしで洋画を観る・辞書なしで洋書を読む→必要な単語レベルは?|ガリレオ流・英語学習論

字幕/辞書なしで内容理解
→全体の◯%の単語を知っている必要がある。


※埋め込みプレーヤーが上手く作動しない場合は  https://youtu.be/ih173PnTkV8

英語語彙学習研究の第一人者である Paul Nation博士の研究を紹介しつつ、「海外ドラマは350の単語でできている」だの「日常会話に使われる単語は中学英語だけでOK」といった甘い言葉を囁く英語詐欺師たちが使う数字のトリックを暴く!

◆References:


  • Nation, I.S.P. (2006). How large a vocabulary is needed for reading and listening?. Canadian modern language review, 63(1), 59-82.
    https://www.utpjournals.press/doi/pdf/10.3138/cmlr.63.1.59
  • 望月正道, 相澤一美, & 投野由紀夫. (2003). 『英語語彙の指導マニュアル』. 東京: 大修館.



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Wednesday, 10 April 2019

第2外国語のすすめ ~英語史から紐解く英語学習との相乗効果~|ガリレオ流・語学学習論

英語以外に6言語の学習経験を持つガリレオ流!
英語史の観点から論じる第2外国語学習のすヽめ



※埋め込みプレーヤーが上手く作動しない場合は  https://youtu.be/EwWfdbL1_tk

英語は
ゲルマン系の土地
フランス風の家を建て
ラテン・ギリシャのアンティークで飾った言語!?
英語の歴史を紐解いていくと、英文法・英単語の中には様々なヨーロッパ諸言語の影響がごちゃごちゃに混ざりながら、現代にも息づいていることが分かる。

それだけに、一定のレベル(目安としては大学入試レベル)の知識を持った上で第2外国語に挑戦すれば、英語と結びつけて相乗効果の高い学習が可能になる!

現代科学における「学習」の考え方それ自体も解説した力作動画です。
ぜひご覧ください(^^)v

=====

◆References:

寺澤盾. (2008).『英語の歴史 過去から未来への物語』中公新書.
Amazonリンクはこちら➡️https://amzn.to/2TJLPiy
※上記は Amazonアソシエイトプログラムを利用していますm(_ _)m

安井泉. (2011). 「ファンタジーの英語を読む—『チャーリーとチョコレート工場』から『ピータ・パン』まで—英語は楽しめなければ使えない」第5回 新入生に贈る 筑波大学 外国語センター主催公開講演会資料.


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Saturday, 26 January 2019

文法用語でわかる!「ハズレ教員」の見分け方|ガリレオ流・脳にキク英語の授業

■ 「英語試験に興味のない英語教師」ガリレオ



↓↓↓動画リンク↓↓↓
https://youtu.be/hKqGAftzg7s
※うまく再生できない場合は上記URLをご利用ください。

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本動画について(目次):

  • 0:00 【暴露】ハズレ英語教員はこれでわかる!
  • 0:55 使ってたらヤヴァイ!文法用語3選
  • 1:03 There構文は「ゼア」じゃない
  • 2:28 "長い"単語じゃわからない
  • 4:05 英語の比較級・最上級の作り方:文字数での区別は不可能!
  • 6:35 スペルミスと言う教員のミス
  • 7:13 注意したい用語2選
  • 7:20 英語に「未来時制・未来形」なんて(厳密に言えば)無い
  • 9:21 母語は必ずしも母国語じゃないぞ
  • 10:23 まとめ:「はじめにことばありき」
  • 11:03 ハズレ教員に見切りを付け、本物の英語教師の元で学ぶなら
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Friday, 18 January 2019

まだ TOEICで消耗してるの?|ガリレオ流・英語学習論

■ 「英語試験に興味のない英語教師」ガリレオ



↓↓↓動画リンク↓↓↓
https://youtu.be/xlk2ZdCSbcU
※うまく再生できない場合は上記URLをご利用ください。

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本動画について(目次):

  • 0:00 TOEIC申し込みサイト (IIBC試験運営センター)から通達が来たぞ
  • 0:55 考えてほしいこと:その TOEIC受験、本当に意味がありますか?
  • 1:25 目標スコア達成に全力をかけるべき場合
  • 2:03 TOEICの「消耗戦」に巻き込まれているのはこんな人!
  • 2:33 「TOEICは就活に有利」…本当なの?
  • 2:55 こんな考え方もあり:キャリア形成のための多面的な視点
  • 3:34 ガリレオが TOEIC申し込みサイトの利用停止を放置する理由
  • 3:42 確かに「TOEIC満点!」はインパクト大だけど:勝負するフィールドを考える
  • 4:37 TOEICは〇〇・IELTSと TOEFLは×× → だったら IELTS, TOEFL重視でしょ
  • 5:04 「TOEIC満点!」でも消耗戦は続く
  • 5:58 IELTSだって受けてる場合じゃねぇ!
  • 6:48 まとめ:あなたはどこで勝負する?
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Saturday, 12 January 2019

プーさんのハチミツはなぜ HUNNYなのか?|【ガリレオ流】脳に「キク」英語の授業

■ 大好きなハチミツなのにスペリングミス?

HUNNYにも理由がある。



↓↓↓動画リンク↓↓↓
https://youtu.be/60Us3yEUyjk
※うまく再生できない場合は上記URLをご利用ください。

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本動画について(目次):

  • 0:00 プーさんのハチミツ:大好物なのにスペリングミス?
  • 0:17 前提となる言語事実を確認しよう
  • 0:39 Winnie-the-Poohの物語を確認:Chapter 5 In which Piglet meets a Heffalump
  • 2:25 honey = 蜂蜜・hunny = はちみつ…その心は?
  • 3:19 スペリングと発音の関係:〇〇の前の母音字は××で発音する!
  • 4:28 世界一のトラはなぜ「ティガー?」
  • 4:53 長音と短音ってなんぞや?
  • 5:47 ピザハットの「ハット」は帽子じゃないぞ!
  • 6:02 ガリレオが「超・個人的理由」で付け加えた例
  • 6:25 じゃあどうして honeyで /ˈhʌni/になるの?
  • 7:23 まとめ:プー「わ」はちみつ「お」たべました。にも似ている
  • 8:29 アレも当然 Hunnyだぞ
  • 8:54 Winnie-the-Pooh ガリレオ新訳 ブログで順次公開!
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Winnie-the-Pooh ガリレオ新訳はこちら!

https://kotoba-no-mikata.blogspot.com/search/label/Winnie-the-Pooh
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Tuesday, 25 December 2018

コロンとセミコロンの使い分けを英語名言で学ぶ!|【ガリレオ流】脳に「キク」英語の授業

■ ガリレオ流・学習効果を最大化できる音声授業

侮るなかれ



↓↓↓動画リンク↓↓↓
https://youtu.be/bWsA4jfPqlE
※うまく再生できない場合は上記URLをご利用ください。

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本動画について(目次):

  • 1:02 colon : の原則
  • 1:21 アインシュタインの名言で実例検討(1)
  • 2:16 semicolon ; の原則 = 〇〇詞相当
  • 3:21 アインシュタインの名言で実例検討(2)
  • 4:00 オスカー・ワイルドの名言で学ぶ!セミコロンに結ばれた「ことばの力強さ」
  • 4:39 セミコロンと論理関係を示す副詞(句)の協力プレイ
  • 5:27 協力プレイの実例を見てみよう
  • 6:21 復習法指南:脳に「キク」授業の真髄とは?
  • 7:34 お知らせ~音声授業動画とガリレオ研究室 Instagramについて~
==========

参考文献:

Swan Michael. (2016). Practical English Usage 4th eds. Oxford University Press, Oxford.
https://amzn.to/2ENTGZd

Nestojko, John & C Bui, Dung & Kornell, Nate & Bjotk, Elizabeth. (2014). Expecting to teach enhances learning and organization of knowledge in free recall of text passages. Memory & cognition. 42, issue 7, pp. 1038–1048.
https://doi.org/10.3758/s13421-014-0416-z
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Friday, 9 November 2018

高校英文法×英語学|準動詞 3. to不定詞 (発展編): 未来指向では50%足りない!~〇〇詞との密接な関係~|授業動画アップロード

■ 「未来指向」を完 全 論 破

〜そして美しき英文法知識の統合へ〜



↓↓↓動画リンク↓↓↓
https://youtu.be/WZeDqb-sQWs
※うまく再生できない場合は上記URLをご利用ください。

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本動画について(目次):

  • 0:17 「未来指向」でも良さそうだけど…
  • 1:32 Nice to meet you! って未来指向?
  • 2:32 完全論破(その1)
  • 3:02 完全論破(その2)
  • 3:30 【判断・認識】を表す to不定詞の用法 ←「未来指向」では説明不能!
  • 4:33 「行為に向かう(未来指向)」「判断・認識」=あの品詞と同じ2つの用法
  • 6:17 実証(その1)「行為に向かう」を表す to不定詞をパラフレーズすると…
  • 7:26 実証(その2)「判断・認識」を表す to不定詞と〇〇詞の時制のあり様を比較すると…
  • 9:14 to不定詞と〇〇詞の類似点まとめ
==========

参考文献:

Dixon, R.M.W. (2005) A semantic approach to English grammar (2nd ed.). New York: Oxford University Press.

Radden, G. and R. Dirven (2007) Cognitive English Grammar. Amsterdam and Philadelphia: John Benjamins.

佐藤芳明 (2016) 不定詞の意味論的再考:TAM-complexの視点から. 獨協大学外国語学部交流文化学科紀要 4号. 41-63.

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Tuesday, 30 October 2018

高校英文法×英語学|準動詞 2. to不定詞 (基本編): どこまでいっても toは to|授業動画アップロード

■「to + 動詞の原形」なんて大間違い⁉️

toを見たらに変換!



↓↓↓動画リンク↓↓↓
https://youtu.be/1bHa6At9x4I
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本動画について(目次):

  • 0:23 to不定詞の toも前置詞の toも源は同じ!
  • 1:11 これだけ覚えればOK!!「to=▷」
  • 1:37 実例研究(1): 名詞的用法
  • 2:40 形式主語/形式目的語も「to=▷」で解決!
  • 4:55 実例研究(2): 形容詞的用法
  • 7:26 実例研究(3): 副詞的用法←魔物の住む洞窟
  • 8:56: 「〜するために」では意味不明!"My grandfather lived to be 90 years old."
  • 10:10 "only to do", "never to do"も暗記不要
  • 11:37 感情の原因・判断の根拠を表す不定詞
  • 13:11 「to + 動詞の原形」なんて大間違い!? ~前置詞 toから to不定詞が生まれた歴史~
  • 15:57 次回予告:「to不定詞は未来志向」では50%足りない!
  • 16:23 ガリレオ研究室 Facebook Pageのご案内
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Tuesday, 23 October 2018

/f/の発音の瞬間を捉えました。

Daniel Kraft pronouncing 'What if...'
注目!上前歯と下唇の接触箇所
“What if...”の /f/を発音しているところをスクショしました。(動画 3:04頃)

注目ポイント👀は、上前歯と下唇の接触箇所。
決して「噛み」には行っておらず、下唇の内側:リップクリームや口紅を塗らない濡れている部分を上前歯に当てていることがわかる。

また、前歯2本が見て確認できるところもポイント。日本人がやりがちな「フ」で代用していると、この前歯が見えない。

■ ガリレオ流・TED talkの内容考察

なお、個人的に、このプレゼンの Daniel Kraftさんの英語は非常に聞きやすかった。まぁ早口と言えば早口かもしれないが、このくらいの方が集中を保ちやすい。

内容をざっくりまとめると、Apple Watchなどのような wearable devicesで計測したデータをもとに、副作用や「薬が合わない」といったリスクを低減した、自分専用の薬をカスタムメイドできるような未来が訪れるということ。そのための 3Dプリンターのプロトタイプも紹介されています。

例えばうちの祖母も、血圧の薬の合う合わないで体調を崩すことがあり、数週に一度の定期受診で、その期間の体調について数分話すだけで薬を処方していれば、そりゃそうなるわな…と実感しています。

しかしもはや、バイタルなどの基本情報は24時間/365日計測できるデバイスがあるのだから、よく問題になる「3時間待って3分診療」の意味なんてもう無いわけです。

ただ同時に、その個人の健康データはどこに(究極的には「誰の元に」)集積・管理されるのか?という問題も考えなければならないでしょうね。

画像引用元:
The pharmacy of the future? Personalized pills, 3D printed at home


☆Here is the Path to Wonderland★

眼が覚めると、身体が縮んでいた!?


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Wednesday, 26 September 2018

Reading★爆速★解答のための「逆転の発想術」|ガリレオ流・英語学習論

英検1級で英作文に40分残せる!




↓↓↓動画リンク↓↓↓
https://youtu.be/KZMGvK_HX3k
※うまく再生できない場合は上記URLをご利用ください。

=====

本動画について(目次):

  • 0:16 立場逆転!~出題者になろう~
  • 2:33「相手の気持ちを考えて行動しましょう!」←(・Д・`) は?
  • 3:44 「技」を使いこなすための前提
=====

【関連動画】→「脳内リーディング」





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Sunday, 23 September 2018

アースラ様の手下が「エイトフット」!?

動画を見る限りキャラクターとしてはカッコいいにしても、ネーミングとしてはタコして…いやいや、イカしてないよなぁ…( ̄▽ ̄;)
英語のできない日本人キャストが考えたんだろう、というのが丸わかり。


※動画は DvideoZ様より

少なくとも eight (=複数)って言ってんだから、冷静に考えよう。
そして、確かに日本語ではタコといえば「足8本」だが、英語の octopusを英英辞書で調べると "a sea creature with EIGHT LONG ARMS"といった定義が確認できる。

つまり英語文化的には「腕8本」。なので、エイトアームズという名前にしてくれれば良かったんだけどなぁ(もっと言えば「エイタームズ」なら絶賛する)。

★Here is the Path to Wonderland☆

夜の海は見境がつかなくなるからねぇ( ̄ー ̄)


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Friday, 21 September 2018

高校英文法×英語学|準動詞|1. 意味上の主語:不定詞・動名詞・分詞 が持つ「動詞のプライド」|授業動画アップロード

■ 落ちぶれながらも「動詞のプライド」

~動詞を見たら(準動詞であっても!)役者関係をチェック~




↓↓↓動画リンク↓↓↓
https://youtu.be/1bHa6At9x4I
※うまく再生できない場合は上記URLをご利用ください。

=====

本動画について(目次):

  • 0:56~ 動詞のもうひとつの権力=役者を揃える
  • 2:27~ 文全体の主語と意味上の主語が異なる→明示
  • 3:31~ 意味上の主語の形(=格)
  • 4:45~「皆まで言うな」のルール:①統語的決定
  • 6:27~「皆まで言うな」のルール:②一般の人
  • 7:00~「皆まで言うな」のルール:③文脈から推論
  • 7:55~ 英文読解実践演習(Ted-edの実例より)
  • 10:05~ まとめ:動詞(述語動詞・準動詞)を見たら役者関係をチェック!
=====

最近スタディーチューブさんという教育YouTuberのチャンネルまとめ・分類しているサイトを知り、さっそく登録させていただきました。

小〜大学生向け・教科ごとに分類されており、学生さんや知的好奇心あふれる元・学生さんに役立つサイトだと思います。ぜひご覧になってみてください(^^)

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Thursday, 30 August 2018

高校英文法×英語学|準動詞|0. Introduction 不定詞・動名詞・分詞 =「落ちぶれ貴族」!?|授業動画アップロード

■ 権力を得られなかった「準動詞」の悲哀

"I intended to talk to my doctor." → 数語以内に現れる単語とは?




↓↓↓動画リンク↓↓↓
https://youtu.be/wBhlkDBZ8eQ
※うまく再生できない場合は上記URLをご利用ください。

ガリレオ研究室の掲げる「言語研究と語学学習の架け橋を目指して」というコンセプトのもと、高校英文法を英語学の視点から捉え直した解説動画をアップしていきます!

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本動画について(目次):

  • 0:00~ 不定詞・動名詞・分詞 =「落ちぶれ貴族」!?
  • 0:26~ 準動詞が得られなかった英文法の世界の最大権力
  • 1:33~ CategoryFunction:「イケメン大工さん
  • 4:47~ 権力ないから依存する:準動詞が出来事を時間軸上に位置づける仕組み
  • 7:53~ まとめ
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Tuesday, 28 August 2018

海賊☠️に学ぶ Lの発音!?

東京ディズニーシーDisney Pirates Summerでの海賊グリーティングに登場する「ロレッタ (Loretta)」の "発音指導"が素晴らしい(*´ω`*)


※動画は DvideoZ様より許可を頂いてシェアしています。
  • 0:21くらいの「ちょ〜っとねぇ、発音が軽いの。
    L~~~~~oretta!! ハイ、言ってみて!」
  • 4:39くらいの「ハイ、あと0.2秒舌を上あごにつけて
    L~~~~~oretta!! さん、はい!」

なんてあたり、英語教員ですら見習ってほしいほど。
まさに英語の Lの発音指導のポイントを押さえているし、実際にゲストさんたちの発音が改善されている。

今週いっぱいでイベント終了となるので、夏休み最後に Lorettaに会いに行ってみてはいかがでしょうか(^^)/

Yo-ho!!



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Thursday, 23 August 2018

英会話のコツは「ちょっと1杯」?|ガリレオ流・英語学習論

外国語学習とアルコールの意外な(?)関係



↓↓↓動画リンク↓↓↓
https://youtu.be/297lG9hhNLY
※うまく再生できない場合は上記URLをご利用ください。

=====

本動画について:

  1. Renner et al (2017)の研究
  2. 「ちょっと1杯」は外国語を話すのに効果的?
  3. 【悪用OK!】英検(二次)・IELTS・TOEFLの Speaking試験にも役立つ「ネイティヴの印象を操る方法」
=====

Journal of Psychopharmacologyに掲載された最新研究 (2017年)をベースに、外国語学習とアルコールの関連について紹介。

実験結果をもとに、ネイティヴに「スピーキング能力が高い」と思わせるコツについても考察を行なっています。

参考文献:

Renner F, Kersbergen I, Field M, Werthmann J. (2017) Dutch courage? Effects of acute alcohol consumption on self-ratings and observer ratings of foreign language skills. Journal of Psychopharmacology 32: 116-122.

Guiora A, Beit-Hallahmi B, Brannon R, Dull C, Scovel T. (1972) The Effects of Experimentally Induced Changes in Ego States on Pronunciation Ability in a Second Language: An Exploratory Study, Comprehensive Psychiatry 13: 421-428.

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Monday, 20 August 2018

高校英文法×英語学|3. 完了形(3): 継続・経験・完了用法の言語学的に正しい見分け方:Aspect (相)が重要!|授業動画アップロード

■ 継続?経験?完了?

We've lived in tents for over a year. は、テント生活を『している』/『したことがある』?




↓↓↓動画リンク↓↓↓
https://youtu.be/h7Tnr_4inlY
※うまく再生できない場合は上記URLをご利用ください。

ガリレオ研究室の掲げる「言語研究と語学学習の架け橋を目指して」というコンセプトのもと、高校英文法を英語学の視点から捉え直した解説動画をアップしていきます!

=====

本動画について(目次):

  • 0:12~ 従来の説明:副詞表現に注目?
  • 1:43~ 従来の説明の2つの問題点
  • 2:49~ Aspectで見分ける:出来事に終わりがあるか?
  • 4:01~ 終わりのある出来事:完了・結果用法
  • 5:04~ なぜ?「終あり = 完了・結果用法」
  • 6:51~ 終わりのない出来事:継続用法
  • 8:05~ なぜ?「終なし = 継続用法」
  • 9:14~ 経験用法は?→どのAspectでも可能
  • 10:49~ ただし…「×朝食を食べたことある?
  • 13:00~ 副詞表現に頼る危険性
  • 16:13~ あいまい性を解消するには?→現在完了進行形 = 継続
  • 17:39~ まとめ
学校や塾・予備校では "for+期間"に注目して「継続用法」と教えられるが、完了形を見分けるポイントは別にある。

言語学的に正しい完了形の用法の見分け方を解説!

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